Jornada Pedagógica María Teresa Lugo 28/nov/13

Finalizando el mes de noviembre contamos para la Jornada Institucional con la visita de María Teresa Lugo  quien se desempeña desde el año 2004 como Coordinadora de proyectos TIC y Educación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO, Sede Regional Buenos Aires; actualmente es consultora para América Latina y el Caribe, de la investigación sobre Usos pedagógicos de dispositivos móviles (celulares) de UNESCO. Es miembro del Consejo asesor del Programa Conectar Igualdad de Argentina, donde además coordinó el manual de capacitación para directivos. Entre otras actividades, ha realizado asistencias técnicas para Perú, Nicaragua, Argentina, Uruguay, Chile, Bolivia, Paraguay, México, Brasil, Colombia, y a los municipios argentinos de Ramallo y Pergamino en la integración TIC en sus sistemas educativos.

Por su importante e intensa actividad profesional en educación en Argentina y América Latina,  su experiencia y su mirada (a gran escala) sobre la educación hoy, por ser una  pedagoga involucrada en la gestión de los sistemas educativos de la región que tiene una perspectiva muy interesante -de la que queremos aprender- en relación a la incorporación de nuevas tecnologías en la enseñanza, en el aprendizaje, y la labor y formación docentes  fue convocada por los directivos del Colegio.
Además de escuchar su conferencia, tuvimos tiempo para conversar con ella desde las inquietudes que teníamos cada uno de nosotros, desde nuestros lugares de docentes y directivos de Las Cumbres.

A continuación compartimos el material de su presentación

 

Compartimos el “Storify” con los twits de la jornada

https://storify.com/luzpearson/jornada-pedagogica-maria-teresa-lugo-28-11-2013

Compartimos las producciones del taller docente 2AC2014 (hasta la fecha)

En el taller para profesores 2AC2014, los docentes se dedicaron a rastrillar las producciones de los blogs AC2013 (tanto de los docentes como de sus alumnos)

Es muy interesante leer las entradas que crearon para el taller porque allí realizan análisis sobre los blogs de los alumnos de 1er año (AC2013), sobre los profesores, y también sobre el blog de 4to grado (que fue elegido de modelo para esta experiencia de aprendizaje y reflexión).

» VER GRILLA DE PRODUCCIONES

 

Decálogo de la buena consigna (en una entrada de blog)

En el capítulo 4 del taller 2AC2014, los docentes participantes debían analizar un blog del colegio (el elegido fue el de 4to grado) y en función de eso diseñar un “decálogo” que resumiera lo que se necesita para crear una buena consigna en una entrada de blog.

Compartimos los aspectos que se consideraron importantes a la hora de crear una entrada en el blog con consigna para trabajar en clase o como tarea:

1- Título de la entrada: el título de la entrada debe ser claro,  conciso y que permita  contextualizar rápidamente la consigna mediante su lectura.

 2- Subtítulo de la entrada: Puede ser utilizado para resumir la entrada, mostrar una idea general de las actividades que se desarrollarán en la entrada y también usarlo para interesar y motivar a los alumnos, que realmente tengan ganas de ingresar en el post.

 3- Introducción de la entrada: aquí se fijan los objetivos que se quieren alcanzar con la tarea de la entrada. Se recomienda incluir alguna imagen o video como disparador.

4- Contenido paso a paso: una lista numerada de las tareas que deben ser llevadas a cabo por los alumnos.  Al planificar esto permite anticipar el tiempo real de la actividad, poder organizarse ante cualquier dificultad que los chicos puedan encontrar. En este sentido, y para actividades/proyectos que se extiendan en el tiempo, es importante considerar “deadlines” parciales para pautar fechas donde chequear el avance y la finalización de algunas partes. En el caso que la actividad prevea que los alumnos suban algo al blog, se les puede recordar la forma correcta de hacerlo: contextualizar la entrada en relación a la consigna, categorizar sus entradas, linkear algunas palabras, etc.

5- Inclusión de links: lo bueno de dejar consignas en el blog, es que se pueden incluir hipervínculos que guíen a los chicos hacia fuentes y también las páginas web sobre las que deben trabajar.

6- Uso de comentarios en la entrada: Es interesante crear entradas que soliciten de parte de los alumnos una participación en el blog del docente o clase u otros blogs. Puede sugerirse entonces que dejen comentarios, para que estén motivados a hacerlo es fundamental ir más allá a pedir un comentario: debe tener mucho sentido para ellos hacerlo. Para esto, la consigna -además de “necesitar” esos comentarios- debe explicar cómo deben hacerse (se trata de una respuesta a una pregunta, de nuevas preguntas, de opiniones, de interpretaciones, de sumar aportes….y recordar firmar, agregar fuentes, sumar links, etc).

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Si se te ocurre algo para agregar, por favor dejalo como comentario y lo sumamos! Gracias.

Capítulo 5: Planificando para 2014

Llegamos al capítulo final de este taller. Algunos pudieron ir completando las consignas pedidas y otros, por diferentes razones, siguen en proceso. Pueden seguir completando las consignas aunque el taller haya terminado y las conversaciones en el grupo de Facebook también pueden continuar, es más, esperamos que así sea. Es lógico que no todos aprendamos con los mismos procesos y en los mismos tiempos como también le pasa a nuestros alumnos. En este capítulo final les pedimos un trabajo individual y significativo ya que van a trabajar sobre un contenido de sus materias.  

Proponemos extender este taller hasta el viernes 8/11 y les sumamos invitaciones para encuentros presenciales en el colegio los días: Martes 5/11 de 9 a 12hs, Miércoles 6/11 de 10 a 12 y Jueves 8.30 a 14hs (con Lenny/Luz). 

 

1. Creá una entrada con una consigna de trabajo para un tema introductorio que des en segundo año. Categorizala con 2AC2014 (al hacerlo, de paso, ya estás avanzando trabajo del año que viene).

Apropiarse pedagógicamente de los blogs como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje implica modificar las situaciones de enseñanza, buscando mayor participación de los alumnos en su propio aprendizaje, crear vínculos entre alumnos, construir los contenidos entre todos, valerse del registro público de lo que se hace para reelaborar, corregir, repensar, reflexionar, mejorar, remezclar, etc.

Para que todo o algo de esto pase, la evaluación debe ser coherente con este proceso de aprendizaje en red. Para aproximarnos a pensar la evaluación con una lógica afín a este trabajo, la próxima y última consigna de este taller:

2. Generá una propuesta de evaluación para un tema que des en segundo año (puede ser el mismo del punto 1), contando con el blog como herramienta. Para hacerlo, puede servirte repasar algunas producciones que hicimos para y en pasadas jornadas pedagógicas o del taller AC2013 pensando algunos de los usos del blog:

»Uso pedagógico del blog

Consignas del Taller AC2013:

»El blog como organizador de la información y los contenidos

»El blog como conversación

»El blog como tarea

»El blog como planificación

»El blog como canal de comunicación y expresión

y notas colectivas de docentes de Las Cumbres pensando el uso de blogs “El blog como…”

»El blog como…

 

3. Creá una entrada con tu propuesta de evaluación y compartila en el grupo de Facebook.

Eso es todo! Muchas gracias por tu participación en esta experiencia colaborativa de formación docente 2AC2014.