Todas las entradas de: mmassigoge

Puesta a punto de blogs

Dentro de la lista de interminables tareas que tenemos que lograr hacer antes de empezar las clases no nos tenemos que olvidar de actualizar los blogs. Si bien cada nivel tiene un formato de blog particular todos comparten los objetivos y usos generales. El blog es un cuaderno/carpeta compartida y pública, es proceso, es un pizarrón que se actualiza (anticipa, guarda y recuerda), es la memoria del aprendizaje y/o enseñanza.

A continuación haremos un repaso rápido de todo lo que hay que tener en cuenta para el inicio de clases.

  1. Mensaje de bienvenida con presentación del blog de aula/sala/materia, que cuente los objetivos generales del mismo, por ejemplo que es la memoria pedagógica del grupo, y los objetivos específicos de este año. También es importante e interesante que cuenten cuál es el recorrido que hizo el blog hasta el momento, desde qué año está funcionando, si tuvo diferentes usos, un breve relato de su historia.
    Luego sería lindo que cada maestras se presente, a nivel personal, como para conocernos todos un poco más.
    (Pasados las dos primeras semanas este post lo podemos derivar a la pagina que está hipervinculada al pin MI/NUESTRO BLOG.)
  2. Actualizar foto de portada, fondo, titulo y tagline.
  3. Actualizar categorías.
  4. Actualizar widgets, los básicos son el logo del colegio, el pin MI/NUESTRO BLOG, links de interés específicos del grado.
  5. Pagina con el calendario compartido correspondiente.
  6. Especialmente para secundaria archivar los menúes del 2017 (si necesitas una guía para este punto entrá a este link) y crear los del 2018.En el siguiente link pueden encontrar varios instructivos y una check list muy útil para revisar sus blogs con ella en mano, de hecho está mucho más clara y completa la información 😉

Blogs: cómo crear el menú 2018 y archivar menú 2017

Nuevo menú 2018

  1. Crear las nuevas categorías 2018.

2. Ir a Apariencia. Luego hacer click en menú y crear el menú 2018.

3. Añadir las nuevas categorías al menú 2018. También añadir la página Mi Blog que puede ser la misma del año pasado.

4. Hacer click en navegación primaria.

Archivar menú 2017

  1. Colocar widget menú en la parte inferior del blog para archivarlo (second footer área, third footer área o pie de página del blog).
  2. Hacer click en menú y agregar el menú 2017.

3. Ir a vista previa y ver si quedó tal cual lo deseamos.

Pins 2018

A continuación las URL de las imágenes:

PIN our BLOG – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2016/10/NuestroBLOG_1.png

PIN my BLOG – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2016/10/NuestroBLOG_2.png

PIN mi BLOG – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2016/10/NuestroBLOG_3.png

PIN nuestro BLOG – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2016/10/NuestroBLOG_4.png

PIN 1AC2018 – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2017/10/1AC_2018.png

PIN 2AC2018 – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2017/10/2AC_2018.png

PIN 3AC2018 – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2017/10/3AC_2018.png

PIN 4AC2018 – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2017/10/4AC_2018.png

PIN 5AC2018 – https://tictac.cumbresblogs.com/files/2017/10/5AC_2018.png

Estos son los códigos que hay que insertar en el widget “texto”, reemplazando con la url que corresponda a la imagen (y redirección, si correspondiera).

1AC2015 :: Conociendo a los consumidores

Si bien ya definimos que nuestro producto va a estar dirigido a los chicos del colegio, principalmente a primaria, y como parte del mismo estamos muy familiarizados con muchas de sus características hoy trabajamos en el diseño de un relevamiento más profundo que nos permita ver más y conocerlos mejor.

Para esto vamos a empezar realizando, por un lado entrevistas a niños, adultos y kiosqueros y por el otro observaciones de comportamientos en los momentos de elección, compra y consumo de golosinas en el kiosco del colegio y en kioscos externos.

Para ser conscientes de las prefiguraciones y ampliar la mirada estuvimos hablando sobre los diferentes puntos de vista (el que compra, el que vende, el que elige, etc) y análisis (objetivo y subjetivo) que se pueden tomar a la hora de hacer este tipo de relevamientos.

Algunos ejemplos de las preguntas que nos fuimos haciendo para estudiar el tema en clase:

  • ¿Quién compra?
  • ¿Quién consume?
  • ¿Qué golosinas se consumen más? ¿Por qué?
  • ¿Por qué elije una golosina y no otra? por sabor, textura, olor, por la sorpresa, por la experiencia que propone, por el packaging, por la publicidad, etc.
  • ¿Cómo se come? ¿Cuál es la manera “natural” de comer X golosina?
  • ¿Los momentos del día inciden en la elección? ¿Cuáles son las preferencias según el momento del día?
  • ¿Cómo se organiza la oferta de golosinas en los kioscos y supermercados? La altura y la distribución de exposición, los colores del packaging, las cantidades, los modelos, etc.

En ambas herramientas es importante registrar lo que pasa (descripción objetiva), lo que veo (descripción subjetiva) y las relaciones que encuentro entre todos los entrevistados y/u observados.

Los que tienen que realizar las entrevistas recuerden publicar en el grupo de facebook las preguntas antes del viernes así las revisamos juntos y los que tienen que realizar las observaciones recuerden tomar nota del horario y todo lo que permita contextualizar luego las descripciones.

La semana que viene vamos a analizar la información que levanten de los relevamientos.

 

 

 

 

 

3AC2015 :: Kits de propuestas creativas para ampliar los usos de los smartphones

“La imaginación es más importante que el conocimiento” Albert Einstein.

Venimos trabajando en el desarrollo de diferentes objetos que permiten usar los celulares de nuevas maneras, para proyectar imágenes en una pared o cualquier superficie, para escuchar musica en situaciones grupales, para jugar a investigar cosas, etc.

Empezaron haciendo un relevamiento en la web de objetos DIY que permitían hacer cosas con los celulares. Cada grupo eligió por dónde le interesaba seguir y así empezaron a hacer las pruebas. En la mayoría de los casos las primeras pruebas no funcionaron lo que llevo a tener que cambiar, probar y seguir intentando nuevas cosas desde su experiencia más que lo que indicaba el tutorial que habían utilizado para empezar. Los resultados obtenidos fueron muy buenos, la gran mayoría alcanzó sus objetivos y la última clase pudimos ver todos los proyectos en funcionamiento.

También trabajaron en la definición del destinatario, contexto y situación de uso que en algunos casos sirvió para potenciar la propuesta. Tal es el caso del grupo del kit para investigadores que pudieron darle sentido al proyecto a partir de definir para qué se iban a usar los diferentes lentes que habían hecho que transforman al celular en un luz negra y un microscopio.

A continuación algunas observaciones a tener en cuenta para la siguiente etapa:

  • ¿Cuál es el nombre del producto?
  • ¿Cómo se manipulan las partes del objeto? ¿Hay pasos que seguir?
  • ¿Cómo sujeto el celular?
  • ¿Cómo se guarda?
  • ¿Cuál es tu diferenciador?

Ahora nos toca la parte de trabajar en nuestro aporte, en producir una propuesta propia, personalizada. Ponemos a trabajar la creatividad de cada uno. Tienen que diseñar un Kit DIY creativo a partir del objeto que estuvieron trabajando. Tienen que pensar en mejorar la calidad de la propuesta y agregarle un diferenciador. A su vez tienen que definir qué elementos componen el Kit.

La consigna concretamente es que diseñen el Kit y lo publiquen en sus blog. Es una actividad individual que será evaluada para cerrar las notas del 2do trimestre.

A continuación una serie de ejemplos que pueden servir como referentes y disparadores:

1AC2015 :: Repasemos el recorrido

Como cierre de la primera mitad del año del proyecto de Tecnología 1AC2015, recientemente denominado “Frutella, Snacks saludables”, necesitamos hacer una revisión individual del proceso. Venimos trabajando principalmente en grupo y es importante hacer un paréntesis para reflexionar de manera individual sobre qué estamos haciendo y cómo nos despeñamos dentro del proyecto y el equipo.

Captura de pantalla 2015-07-08 a las 15.05.22

En cada encuentro fuimos tratando distintos temas que hacen al desarrollo del proyecto en términos de estructuración del mismo; conformación de equipos según rubros, generación de propuestas, planificación, roles, etc. como así también los contenidos curriculares y emergentes; sistemas productivos industriales, procesos de transformación, materiales, costos, etc.

Cada grupo estuvo y está a cargo de un producto que forma parte del proyecto general del año, citándolos del “emprendimiento multiple”. Cada grupo avanza con lo suyo y va comunicándole al resto los resultados de cada instancia así todos manejan la misma información y se pueden tomar decisiones en conjunto de los temas generales.

Les comparto nuevamente el link al archivo que registra todo lo que fuimos haciendo durante el proceso, desde mi óptica. Van a encontrar que la primer diapositiva corresponde a la última clase y la última diapositiva a la primera vez que nos vimos.

Entonces… la consigna especifica de hoy es escribir el relato de su recorrido en el proyecto en sus blogs.

Pueden usar como guía para construir el relato las siguientes preguntas:
1- ¿Cuáles fueron los momentos más interesantes del proceso?

2- ¿Qué descubriste que no sabías? ¿Qué aprendiste?

3- ¿Qué te traba?

4- ¿Qué te interesa resolver?

5- ¿Qué tomarías de tu proyecto para seguir y qué descartarías?

6- ¿Cómo te parece que debería ser el cierre del proyecto?

Hola! me presento

Voy a estar suplantando al profesor Norberto Bufi durante su licencia en S1, S2 y S3.

Si bien, con la mayoría de ustedes, nos hemos cruzado en varias oportunidades me pareció importante presentarme como docente.

Elegí hacerlo a través de una síntesis de imágenes que cuenta sobre mi lado profesional; el cruce de campos, el cruce de proyectos, el cruce de intereses y su constate retroalimentación. Muestra mi recorrido de casa al colegio, el rincón donde aprendo, mi red de desarrollo profesional, los resultados de los cruces y  mis ingredientes culturales.

Captura de pantalla 2015-07-03 a las 13.26.45

Les propongo presentarse usando un formato similar, enfocado en su formación, en los ingredientes que hacen que sean como son hoy. Cada uno tiene que publicar en su blog la imagen con una breve introducción que explique la síntesis.